“精準(zhǔn)滴灌”強(qiáng)化優(yōu)解思維 ——中青二班開展案例教學(xué)提升實(shí)戰(zhàn)能力
9月15日上午，在原琳琳、孫強(qiáng)強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，中青二班圍繞“堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代‘楓橋經(jīng)驗(yàn)’推進(jìn)基層治理現(xiàn)代化”主題，進(jìn)行了一場全員參與、師生互動(dòng)、活潑生動(dòng)的案例研討式教學(xué)，將課堂變成提升工作本領(lǐng)、涵養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)的“實(shí)戰(zhàn)地”，取得熱烈反響和良好效果。
課堂上，孫強(qiáng)強(qiáng)首先對“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的緣起、發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)踐等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。在講授理論的同時(shí)，他還結(jié)合我省近年來涌現(xiàn)的典型案例進(jìn)行分析解讀，讓大家對在新時(shí)代堅(jiān)持“楓橋經(jīng)驗(yàn)”、走好群眾路線、踐行為民宗旨有了更加深刻的理解。
研討環(huán)節(jié)中，學(xué)員們分為省直、市域、縣（區(qū)）域、文化教育、科技企業(yè)等5個(gè)小組，圍繞本單位的治理難題和新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”能否有效解決當(dāng)前本單位的治理難題兩個(gè)問題進(jìn)行積極思考討論、探尋解決路徑，并由每組選派1名學(xué)員代表交流分享研討成果。學(xué)員王超鵬（省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳辦公室主任）從當(dāng)前農(nóng)村基層治理難題切入分析了省直單位應(yīng)如何解決好“根子在上面”的問題；學(xué)員宋興哲（南陽市南召縣縣長）分類梳理了“爭利”“斗氣”“發(fā)泄”等基層矛盾表現(xiàn)并提出強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、強(qiáng)基層、強(qiáng)實(shí)效、強(qiáng)能力的破解措施；學(xué)員李展（周口市人大常委會(huì)副秘書長、研究室主任）圍繞自治、法治、德治“三治合一”暢談了基層治理的長遠(yuǎn)之策；學(xué)員曹震（華北水利水電大學(xué)黨委辦公室主任）以華北水利水電大學(xué)學(xué)生日常管理為例闡述了如何統(tǒng)籌把握好改革發(fā)展與安全的平衡關(guān)系；學(xué)員郭磊（河南水利投資集團(tuán)有限公司科技信息部部長）立足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢分享了如何運(yùn)用“楓橋經(jīng)驗(yàn)”解決國企發(fā)展難題的思考建議。研討結(jié)束后，原琳琳統(tǒng)一進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員們積極參與、主動(dòng)思考、踴躍互動(dòng)，氣氛熱烈。大家從不同視角、不同領(lǐng)域圍繞如何在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行深入探討，拓展了分析問題的廣度和深度，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)員們普遍認(rèn)為，案例教學(xué)形式新穎、內(nèi)容務(wù)實(shí)、啟發(fā)性強(qiáng)，要將案例教學(xué)中收獲的思考方法和務(wù)實(shí)作風(fēng)帶回工作崗位上去，更好地履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)使命，為聚焦“兩高四著力”、奮力譜寫中原大地推進(jìn)中國式現(xiàn)代化新篇章貢獻(xiàn)更大力量。（撰稿：中青二班于瑩）
